2020年高考全国卷Ⅰ理科综合(生物)分析

2020年高考全国卷Ⅰ理科综合(生物)分析

张艳萍

2020年高考全国卷Ⅰ理科综合(生物)部分试题旨在考察学生的生物核心素养能力，遵循高考评价体系理念，将基础知识、核心价值和关键能力有机结合起来，凸显出了生物学科的鲜明特色。同时聚焦实际，将日常生活与农业生产结合起来，关注当下新冠疫情，引导增强学生的社会责任感。试题的题型结构与往年相比没有变化，分值分布有了轻微调整，试卷总体难度系数较以往年度有所降低。整体稳中带新，彰显了生物学科的特点，通过创设新情境，运用必备知识，解决实际问题。

一．试卷分析

第一是重视基础知识。 必备知识是学科素养的基础支撑，试题围绕学生对基础知识的理解与识记展开，注重对知识的准确记忆和综合运用的能力。比如29题，考查到细胞结构的名称、成分与功能，学生需要对基础知识和概念记忆和理解到位。

第二是强调实验探究。试题中过半数的分数与实验相关，包括课本上的基础实验原理、实验设计、实验现象等多方面，同时，也考查了考生实验探究的能力。比如第3题和31题，考查了激素的调节相关实验，学生需要对实验进行分析并且深入思考实验的意义，同时对答题规范有着严格的要求。

第三是注重与生活的联系，强化考生用理论指导生产和生活实践的应用能力。如第1题，聚焦新冠疫情如何提高公共卫生安全；如32题，考查考生如何用遗传学理论指导农业生产实践。要求考生可以联系知识点与生活生产，用理论解释现象与应用，对理论知识的掌握以及信息获取能力都有一定的要求。

第四是设置主观性题目，考察表述形式的多样性和规范性。试卷中有多种开放性题目，针对性设置提问，给考生很大的思考空间，同时也考查了学生的答题规范。

总的来说，2020年高考全国I卷生物试卷体现了“稳中有新、注重基础、突显能力、素养导向”的命题思路，加大回归教材的力度，有利于学生素质教育的实施，对生物教学具有很好的导向作用。

二．学习建议

第一点是注重基础，回归课本。扎实严谨的基础知识框架是学习生物学的根基，学习时要牢牢把握学科基础，关注概念的理解与综合运用。

第二点是重视实验，倡导探究。在学校做实验的时候可以多动手参与，反思实验原理与本质。

第三点是强化思维，注意逻辑。在掌握基础知识的同时，也要能灵活运用知识解决问题，加强逻辑思维能力训练，答题简洁准确训练，注意语言表述中的逻辑与规范。