一所“动起来”的学校——廊坊市第十五中学

          一所“动起来”的学校——廊坊市第十五中学

“为了理想的教育，为了教育的理想。”源于这一执念，他自断后路，放弃之前的荣誉与称号(衡水中学副校长)，举家搬迁来到廊坊，开始创建自己的教育新天地，他就是廊坊市第十五中学董事长张太庄。面对起步的艰辛，毫不退却，像教育的闯关东、走西口、下南洋，勇往直前。通过这九年拼搏，廊坊市第十五中学的名字在整个廊坊市已经根深蒂固。

 张董事长介绍到：2017年高考，廊坊十五中考生611人，纯文化分一本上线257人，比2016年增长47人，增长率22.4%，一本上线率42.1%，居全市第一。其中文科考生203人，纯文化分一本上线61人，上线率30.05%，位居全市第一;理科本地考生408人，纯文化分一本上线196人上线率48.04%，位居全市第一;纯文化二本上线593人，上线率97.05%。在校复读生116人，其中增分100分以上59人，最高增分234分。八年来十五中无论一本、二本升学率均以绝对优势位居全市第一。从起初52个人的招生到如今2800余人的规模，究竟是怎样独特的办学方式才可以达到现在的成就?根源在于十五中人大胆创新，不断探索，结合自身丰富的教学经验，创造出一套专门为学生量身定制的教育模式，着力于培养全面发展的人才，让学生在知识的海洋里无限畅游，体验快乐;让学生在课外拓展中感悟人生，收获成长，由此十五中在全市普通中学中脱颖而出。

生命在于运动

“生命在于运动”的格言源于法国思想家伏尔泰，张董事长言传身教，亲自带队，每年组织学校师生开展百里远足活动，用体力走，用毅力走，用人格走，旨在锻炼学生体魄，磨练学生意志，把运动精神发扬光大，让学生受益终生。

 一次背摔，活动了身体，领悟了信任;一步跨越，踏上了高台，获得了勇气;一场多足竞走，流下了汗水，培养了默契。用运动的魅力，打造多彩的人生，将运动融入教学，让学生亲身体会。

 生命是有限的，它随着时间的推移在慢慢变老，而运动的意义在于我们不止是对于空间的移动，而是对于时间的移动。年轻就要彰显活力，运动是生命之源，运动是健康之本，只有这样才能使学生身体健康，才能全身心的把精力投入到学习中来。

教学在于脑动

 在交谈中，张董事长说：“教的本质是导、诱，而学的本质则是悟、思、练。趣味课堂、生活课堂、自主课堂等充分让学生成为学习的主体，学习是不可替代的，要让学生参与其中，不参与，学到的东西都是外在。”学校推行的是陕西师范大学张熊飞教授的诱思探究教学理论和新课改下的“高效课堂”模式，致力于打造师生互动课堂、高效课堂、和合课堂。实行变教为诱，变教为导，变学为悟，变学为思，变学为练的教学方法。

 在教学管理上，要求教师做到“三个三”。课前三查：检查学生课前一分钟进入状态的情况;检查学生作业的完成情况;检查学生对导学案的预习情况。课中三盯：盯住学生的眼睛;盯住学生的右手;盯住学生的表情。课后三找：找状态不佳的学生谈一次话;找弱科学生补一次课;找尖子生加一次餐。教师承诺“四个不过夜”：作业的批改不过夜;试卷判阅不过夜;解答疑难问题不过夜;解决学生生活问题不过夜。实行自习双轨制、练习限时制、作业配餐制、学案导学制。

 十五中是河北省少有的老师不坐班的教育机构，将教学资源自由调配，老师只要做到三个不耽误：上课不耽误，自习不耽误，开会、教研不耽误，那么他们就可以自由分配时间了，尽管是这样人性化的规定，十五中的老师们仍然自愿留在办公室，因为他们早已把工作当做自己的家事来办，把学生当做自己的孩子对待。

德育在于活动

 陶行知先生曾在育才学校三周年纪念的晚会上提出“每天四问”，其中提到“道德是做人的根本”。当然学校的教育工作也离不开对学生德育的培养，张董事长说：“体验是最好的教育，要让学生们参与其中，感悟其中，因为实践才是检验真理的唯一标准。”为此学校开展了一系列的课外拓展活动，如对高一新生开展《弟子规》的学习与践行，让学生们做到“知情意行”，也就是首先做到知道，其次在认知的基础上结合自身情感做到理解，然后将理解升华为自身意志，最终把感悟落实到行动。针对高二进行成人礼和感恩教育，十八响礼炮过后，家长们为自己的孩子冠带成人帽，学生们向家长行拜谢礼，感恩父母养育之恩。其后家长们与学生们手挽着手一起踏上红毯，走过成人门。为即将赶考的高三学生作励志教育《冲刺高考60天》，鼓励学生发扬“勤奋、高效、科学、严谨、信心”的校园精神，充分规划好未来的60天，以能够向家长、学校和社会交一份满意的答卷。这些活动体现了学生是中心，是主体，更是受益人。

管理在于推动

 学校为推动管理模式，落实管理制度，将教育管理与美国质量管理专家戴明博士提出的PDCA循环相结合，通过分析教育管理现状，发现问题，再分析问题中各种影响因素，找出影响问题的主要原因，针对主要原因，提出解决的措施并执行，检查执行结果是否达到了预定的目标，然后把成功的经验总结出来，制定相应的标准。

 教研组根据教学大纲和考纲以及历年高考特点，各学科独立编制教学材料;组织教师每学期至少三次到国内具有先进教学经验的学校听课学习;对新老师集体听课、集体测评、严格筛选;对老师定期培训考试，并时时监测教学质量，发现问题及时纠正，避免造成不良教学效果。

 把工作做细做精，做到每一个学生头上。上课贯彻“一分钟进入状态，不学习就是违纪，不学习就是不孝”的基本要求;自习课实现“三零”，即零抬头、零说话、零出入。杜绝“三闲”，即杜绝闲话、闲思、闲事。利用“三余”，即利用好饭余、操余和课余。