学会反思

学 会 反 思

              ——王文超

同学们，我今天讲话的题目是高三的学生要学会反思。

现在很多同学貌似学习很刻苦，可以说是废寝忘食，把一切可以利用的时间都利用了，可是成绩还是不理想？为什么，就是因为有些同学不会反思。不会反思的后果是什么？就是意味着前进，不知道总结，如果学习过程中有问题的话，不仅发现不了自身的问题还会将错误的学习习惯，错误的学习方法，错误的学习思想不断加强，导致成绩越来越差。

给大家举几个例子，你有没有发现几次遇到同样的题都不会？老师强调了N次的单词你还是不会写？比如是explain的名词形式，明明是变名词的时候要去掉字母i，你想想你自己多少次都写错了？这样记单词的方法就是记多少次都是没有用，因为你不走心，不总结，不反思。再例如，老师们让你们总结错题本，这是非常好的反思机会，可是很多同学都是应付差事，把总结错题本当成了粘题抄答案，甚至还偷工减料，振振有词。这样的错题本还不如不编辑，这样同学们在平常就失去了大好的总结反思的机会。

今天我想重点就如何通过高质量高标准的编辑错题本来和同学们分享一下如何进行学习上的反思。

牢 记 错 题 本 的 准 则：

三 记 三 不 记

三记指的是我们必须要记录在错题本的三种情况：↓↓↓

记录很多人都错了的题

记录因为简单的知识点没想到而失分的题

记录自己错误超过2次的题

三不记指的是我们没必要记录在错题本的三种情况：↓↓↓

不记录超出自身能力的题，比如压轴题

不记录还未熟练掌握的新学知识错题

在我们刚接触一个全新的知识点时，由于掌握不牢就比较容易做错题目。这个时候的错题也没有必要记录。

不记录明显的偏题、怪题

我们必须要明确：

整理错题本的意义并不是简单的将问题和答案抄写一篇，更重要是分析出现错误的原因和寻找出现类似错误的解决办法，从而确保今后不再犯同样的错误。

记录错题时，可分为两个部分：↓↓↓

正面记录题目，错题原因标签化：在题目右侧的原因分析栏记录错误的类别，比如审题错误、概念错误、思路错误等。

背面记录答案，错题对应知识点：翻过来重点记录错误所对应的知识点，比如是在哪一步出现的计算失误、公式用错等。

也可以将一页纸分为上下两部分，上半部分记题目（或直接粘上错题）、原因，下面记录答案、知识点、方法。

这样做的价值在于，我们只记录有价值的题目，并将题目和答案分开，专注回忆错误点，帮助我们在今后遇到同类题型时可以准确辨认出曾经的易错点，避免重复性错误，保证“会的都对”，从而达到真正的进步。

希望同学们能高效编辑、利用错题本，在学习生活中形成自我反思的好习惯，从而突破自我，取得更大的进步！