在书中垂钓那份幸福

微风轻拂，湖平如镜。很多垂钓者都会带着几分闲适来湖边垂钓。他们垂钓的不是鱼，而是一种心情。我本不是渔者，不善垂钓，但从渔者的那份专注和执著中我学会了在书中垂钓。垂钓的不是悠闲，而是幸福。

上学前，我家没有藏书，偶尔从别人那得到一本小人书，如获至宝一般。至今还隐约记得书上配有黑白色的人物图画，画面下方有一两行黑体字，写的什么当然不认识。但那时的我却经常拿着这样的书本随大人们在田间地头认真地翻阅，那份专注和执着绝不亚于渔者。儿时的我虽不知那样的心情叫幸福，但内心快乐无比。

上世纪九十年代初，我刚上小学，每当开学得到一套配有彩图的书后，便欣喜若狂，总是贪婪地翻阅着每一本书。当然，那样的读书只是囫囵吞枣，大都并不理解其中的意思，但内心对书有一种特别的渴望。九十年代的西北农村贫穷落后，乡村小学没有图书室。孩子上学都成问题，父母更不会掏钱给孩子买图书。我尽管很渴望得到课外书，但身处的环境却让我无法满足心中的愿望。后来，偶尔从老师那得到一本作文书，一张报纸就会倍加珍惜，总是小心翼翼地捧着它，从中寻找属于自己的幸福。

时光飞逝，十六岁那年，我告别了山村，迈进了师范校园。那里的图书室成了最让我神往的地方。空闲之余，我总会埋头书海，如同久旱的树苗突逢甘霖一般尽情吮吸其中的营养。在那里，我细品过苏轼的“大江东去，浪淘尽”的千古豪气；感叹过李清照的“凄凄惨惨凄凄”的断肠哀愁。曾为杜甫那“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的困窘生活而感慨；也曾为李煜那“寂寞梧桐深院锁清秋”的亡国奴处境而心生同情……这段时间，读书使我的思维更富智慧，心灵得到净化，灵魂得到升华。它为我后来走上讲台奠定了重要的文化基础，更重要的是我从中体会到了生活的充实和快乐，垂钓到了读书的幸福。

今天，我已在三尺讲台上耕耘了七八个春秋。日益加快的生活节奏使得我变得浮躁和浅薄，阅读似乎已成了过去的时尚。但每当望到那一双双渴求知识的眼眸，我不由得有了一种读书的紧迫感。这时，读书更是一种责任，一种任务。曾有诗云:“问渠那得清如许，为有源头活水来”要让学生心灵澄澈，教师要有源源不断的活水。因此，我的读书热情再次高涨。闲暇时光常以书为伴，如读《易中天全集》让我更全面的了解了中国的人情世故，更深刻的洞悉了《三国》、《水浒》的风云人物；读《好妈妈胜过好老师》让我更多的明白了育人者高超的教育艺术对孩子成长的重要性；读《做最好的老师》让我明白了教师对职业的忠诚、对学生的热爱……每当从书中获得一个新观点，得到一个新启示，领悟到一点新理念，我都幸福无比。觉得平凡的日子原来也可以如此精彩。

读书不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度.高尔基曾说:“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以陶冶性情,可以增长才干，可以让我们有十足的信心耕耘于三尺讲台。 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟.我们不是渔者，但我们可以学习渔者的专注，从书中垂钓幸福。