高中生如何提高课堂效率

 

  听课，是指倾听，指在听的过程中用脑吸收词或句的含义，在此基础上理解事实和概念，并尽量将它转化为记忆。听课，是现阶段学生获得知识的主要途径之一，也是能否实现高效地学习的重要环节之一。要听好高中的课，应当做好下列几件事：

 

　 学生应该认识到自己的幸运：每堂课都是老师化了几个小时甚至于是一生的心血才准备好的，就这么容易地得到了；学生应当想到，课后的自学很难在相同的单位时间里获得相应的信息。

 

  它包括：集中思想----要专注地听课，尤其是专注于①学习目标；②预习中未解决的的部分；③老师强调的知识和重点分析的知识。（山东潍坊安丘四中是设置在乡镇上的一所高中，生源是每年中考的三流和四流的学生，却能创造出高考的神话，当时中国教育报和高考辅导报以“青石板上创高产”为题予以报道。源于他的学风，课堂上的要求是“静、专、思、主”）

 

  在课堂上，要坚持耳听、眼看、手记、嘴巴问答，这样才能为大脑印下清晰的记忆痕迹。

 

 

  为什么要记笔记？有研究表明，课后马上测试，一般学生能够记住老师讲课内容的50%，48小时后只能记住其中的25%，隔两周后再回忆，记住的大约只有8.4%了。毫无疑问，记笔记有助于眼、耳、脑、手密切配合，多种器官刺激大脑，有助于集中精力，积极思考，强化记忆，从而提高学习效果。然而，笔记的功能还不止于此，因为教师在课堂上讲的内容与教材相比，有时会更有层次性、逻辑性，或是更显浅易懂，深入浅出。一般说来，高中课的容量是比较大的。从技术角度看，宜准备专用的16K本笔记，这样就易于较为舒适而快捷地书写；每一页应留下一定的空白，以便于日后的整理和补充；字的书写以自己能看懂为条件，不必苛求端正整洁；可用一些自己能懂的简略词或缩写词；一些教材上有的内容可直接在教材上做好标记以节省时间。如课堂上听讲和记笔记发生冲突了，应以听为主。

  当然要学会预习与听课，这是记好笔记的前提。

  固然要把老师的授课提纲（要点）记下来，但作为高三的课，这已不是重点。需记的重点有：重要的概念、结论及其分析；重要的知识归类或知识框架（含线索、结构）；精典的例子或练习题；教师对某些问题的新见解和思考方法。

记笔记是为了应用。笔记应多次复习，使其作用得到充分发挥。一般应在对其内容记忆犹新的时候（即是在当天）结合笔记的整理进行一次较为仔细的复习。当笔记“冷却”时（起初一般是1—2周，以后可逐步延长），再复习一遍，一是强化识记，二是看看是否有新的疑问，三是尤其要注意各部分笔记在整个知识体系中的互相关联。

 

 

  下课后，不要马上离开，再花费一、二分钟追忆一下这节课的重点是什么。可有的同学一下课就跑出去了，而且魂魄比肉体提前跑出了，同学们真不理解上下课铃声的含义。

 

 

  一是认为课乏味或是挑剔讲课老师而不认真听，这会导致有用信息的遗漏；二是分心，在上课的时候“兼顾”其它学科的学习，这当然会“担惊受怕”，学习效果可想而知。

                                  

                                                                                     教科处