廊坊十五中评课标准
2012年08月10日 00:00:00 访问量：1115次
课型一 新授课评课标准细则
一、导学目标（体现目标意识） （5分）
1、导学目标全面、具体、明确，符合新课标的三维目标要求以及教材和学生实际。
2、重点和难点、疑点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，思想性与科学性统一
3、导学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
二、教学程序（体现主体意识） （40分）
1、体现学案导学，先学后教的理念，学案设计科学规范与所教内容相符，学案课前批阅
2、导学案的设计思路清晰，结构严谨，密度合理
3、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质
4、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，突破难点，解决疑点
5、给学生创造机会，让他们主动参与，全员参与，主动发展
6、体现知识形成过程，结论、规律由学生自悟与发现
7、教师讲解时间不超过20分钟
三、教学方式方法（体现课堂管理与组织意识）（20分）
1、体现“诱思探究”的教学理念
1、体现“诱思探究”的教学理念
2、精讲精练，限时训练，体现思维训练为重点，落实“双基”
3、、教学方法灵活多样，符合教材，学生和教师实际
4、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效
5、科学合理地运用现代教学手段，如多媒体
4、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效
5、科学合理地运用现代教学手段，如多媒体
四、情感教育（体现情感价值观意识）（10分）
1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造能力
2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养
五、教学基本功（体现技能意识）（10分）
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
2、教态亲切、自然、端庄、大方
3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚，合理设计正副板书
4、能熟练运用现代化教学手段
5、应变和调控课堂能力强
六、教学效果（体现实效性意识）（10分）
1、教学目标达成，教学效果好
2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃，有积极的情感体验
3、信息量适度，学生负担合理，短时高效
1、教学目标达成，教学效果好
2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃，有积极的情感体验
3、信息量适度，学生负担合理，短时高效
4、体现高考的导向型，体现规范化意识
七、教学特色（体现创新意识）（5分）
1、有鲜明的学科特点
2、教师形成自己独特的教学风格
1、有鲜明的学科特点
2、教师形成自己独特的教学风格
3、体现出教师教学的创新意识
课型二 试卷讲评课的评课标准
一、科学的评析（20分）
1、能多角度、多层次地科学评价学生的成绩，以达到巩固成果，寻找差距，激发新动力的目的；
2、适当展评规范化答卷，以达到督促与引领规范化答题的目的
3、能科学的分析试题的特点、命题思路、错因等
二、课堂组织过程要体现如下原则（60分）
1、学生自查自纠自评自悟的主体性原则
2、学生互评互改互相交流的合作性原则
3、、教师讲解要注重知识辐射的原则
4、、注重培养学生能力的原则
5、培养学生答题规范和答题技巧的原则
6、讲解与点拨的典型性、针对性和实效性的原则
7、面向高考的原则
8、注重查漏补缺、答满分卷的原则
9、体现个案辅导与典型讲解相结合的原则
10、重视当堂补偿训练的原则
三、教师基本素质（20分）
1、定位要准，是学生的引导者、组织者、合作者和服务者
2、及时扑捉学生存在的问题和积极倾向
3、点拨及时有效
4、课堂组织有序，效率高，时间分配合理
5、熟练运用现代教学技术
6、积极鼓励学生的创造行为
课型三 复习课评课标准细则
一、导学目标（体现目标意识） （5分）
1、导学目标全面、具体、明确，符合考纲要求
2、侧重对高考能力目标的培养与训练
3、导学目标达成意识强，贯穿教学过程始终
二、教学程序（体现主体意识） （40分）
1、体现学案导学，先学后教的理念，学案设计科学规范与所教内容相符，课前有批阅
2、导学案的设计思路清晰，结构严谨，密度合理
3、课堂上体现分层教学，因材施教，突出对尖子生和边缘生的培养
4、突出知识结构体系的生成及应试能力的规范化训练
5、给学生创造机会，让他们主动参与，全员参与，主动发展
6、体现知识形成过程，结论、规律由学生自悟与发现
7、教师讲解时间不超过20分钟
三、教学方法（体现高考意识）（20分）
1、精讲精练高考真题及模拟题，限时训练，体现思维训练为重点
2、教学方法灵活多样，符合高考考纲的要求，侧重对高考题的研讨及规律的总结
3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效
4、科学合理地运用现代教学手段，如多媒体
4、科学合理地运用现代教学手段，如多媒体
四、情感教育（体现情感价值观意识）（10分）
1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造能力
2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养
五、教学基本功（体现技能意识）（10分）
1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象
2、教态亲切、自然、端庄、大方
3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚，合理设计正负板书
4、能熟练运用现代化教学手段
5、应变和调控课堂能力强
六、教学效果（体现实效性意识）（10分）
1、教学目标达成，教学效果好
2、信息量适度，学生负担合理，短时高效
3、体现对高考的研究，体现规范化意识
七、教学特色（体现创新意识）（5分）
1、有鲜明的学科特点
2、教师形成自己独特的教学风格
3、体现出教师教学的创新意识
编辑：教育网
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