高效课堂教学新理念（一）

高效课堂教学新理念（一）

1.高效课堂的概括:

知识的超市、生命的狂欢。

2.高效课堂的四个核心词:

教育、教师、学生、教室。

A 、 教育即解放 B 、 教师即开发 C、 学生即创造 D 、 教室即成长

3.高效课堂的一个中心:

一切以学生为中心、以快乐为根本。

A 、 由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全;

B 、 由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长;

C 、 由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求;

D 、 由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。

4.高效课堂的两个基本点:

A 、 关注学生弱势群体,从最后一名学生做起,人人成功才谓成功,唯有“水涨”才能“船 高”;

B 、 教材分析的“无边界原则”。不讲“进度”,只要“目标”,人人学会才是目标。用一 种思路做十道题,不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大,四处出击,形 成上挂下联、左顾右盼。

5.高效课堂的终极目标:

致力于学习能力的培养

A 、 高效课堂出发“原点”,是从“两率”入手,即解决课堂精力流失率和提高高效学习率;

B 、 通过高效课堂走向高效学习,从而实现终身学习;

C 、 素质教育的“素质”最主要的是“学习能力”:思维力、生成力、表达力(听说读写;

D 、 实现“人”的解放,即学生的解放、教师的解放、学校的解放。

6.高效课堂的特点:

A 、 三高:高效率、高效益、高效果

B 、 三动:身动、心动、神动

C 、 三量:思维量、信息量、训练量

D 、 三特点:立体式、快节奏、大容量

E 、 三学:肯学、想学、学会

F 、 减负:轻负担、高质量;低耗时、高效益